为进一步贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》的文件精神，推动云凤实验小学龙凤幼稚园教师开展教育教学研究，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长和教师专业化发展，我园于10月8日开始，举行了为期两周的园内青年教师竞教、评选、交流、观摩活动。
活动展示 精彩纷呈
活动过程中，老师们用精美的课件、丰富的教具和有趣的教学方法，激发幼儿学习兴趣，吸引了幼儿和听课教师。参赛老师教学活动周密严谨，气氛活跃，呈现了精彩纷呈的课堂。
刘译蔓
大班科学《吹气球的瓶子》
刘老师抓住孩子们的兴趣，让孩子们在动手实验中验证了自己的猜想，充分调动了孩子的想象力和动手能力。
陈丽红
中班科学《营救汪汪队》
排序活动是幼儿园经常进行的活动，陈老师抓住孩子的年龄特点，完美的将排序活动融入到课程中，让幼儿通过动手探索发现事物的特征。
李晶
中班数学《比粗细》
李老师通过让幼儿观察实物，让幼儿在探索中对粗细规律进行排序，并在操作中体验到数学带来的快乐。
郭梅梅
大班数学《森林小警官》
郭老师创设了“破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入点，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理。最后，在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。
文密
小班科学《猜猜谁的尾巴》
文老师抓住幼儿对小动物的喜爱，让幼儿在有趣的课堂中探索动物尾巴的形状，充分激发了幼儿的好奇心和想象力。
司雯
中班科学《有趣的影子》
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，司老师的这一节课成功引起幼儿强烈的好奇心和探究欲。
张琴
大班科学《神奇的洞洞》
幼儿的思维以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直觉感知、亲身体验和实际操作。基于此，张老师从激发幼儿的探究欲望、学会自主探究与合作交流出发，设计了本次科学活动《神奇的洞洞》。整个活动采用尝试教学法，通过观察、对比、操作、实验等方法，让幼儿在剪一剪、说一说、玩一玩中探究纸洞变大的奥秘，在浓厚的科学氛围中感受科学的神奇，激发其科学探究的欲望。
吴林杰
中班科学《花儿的好朋友》
“分类”是科学活动中的一个内容，吴老师根据纲要制定了教学内容，让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。
何欣玲
大班科学《不可思议的旅程》
何老师以富有童趣的教学语言以及扎实的基本功，让幼儿通过绘本故事的形式，探索故事中科学的奥秘，激发了幼儿动脑思考能力。
袁思
大班数学《指纹报案》
“好奇心”是孩子们与生俱来的，袁老师抓住孩子好奇心的特点，让孩子们在探案过程中体会到指纹科技在生活中的作用，感受了推理游戏的乐趣。
郑萍
中班科学《鸡宝宝长大了》
郑老师充满童趣的将孩子们快速带入到情景之中，让孩子们欢声笑语，快乐地表演着。
吴先琼
小班科学《彩虹糖的秘密》
吴老师让幼儿在轻松愉快的氛围里通过听一听，看一看，说一说了解彩虹糖的特点，并在学习中发现彩虹糖会融化的现象。
孙红
大班科学《有趣的沉浮》
孙老师利用身边事物与现象作为科学探究的对象，让幼儿在玩水的过程中发现很多有趣而又新奇的现象。
钟莉
大班科学《水变干净了》
钟老师根据幼儿年龄特征，创设情景，鼓励幼儿在实验中在活动中采用更多的过滤方法，让幼儿在操作中体验到快乐。
何欣
大班科学《会预报天气的动物》
何老师着眼幼儿特点，以富有童趣的教学语言以及扎实的基本功，展示教学科学和教育智慧，展现出较高的课堂驾驭能力。
阳庆
中班科学《有趣的声音》
阳老师根据《3-6岁儿童学习与进展指南》的要求，让幼儿在活动中观测、尝试、探究和发觉，让幼儿的探究欲得到提升。
王敏
小班数学《小兔搬家》
王老师根据指南要求，以独特的上课形式，让幼儿在游戏中观察、辨别物体特征，发现物体间的色彩关系。
秦雪
小班数学《谁的脚印
秦老师用轻松愉快的课堂氛围，让幼儿自主探索、学习，让幼儿在操作中体验到快乐。
听课、评课、议课
听课、评课、议课活动中，园领导及全体老师参与了听课、评课、议课活动并与参赛老师从选材准备、活动设计、教态等方面进行交流和研讨。
10月23日下午，在五楼会议室举行了竞教活动总结会，活动由李娟老师主持。
随后王婕副园长分别从老师的上课情况以及听课情况做了总结，希望老师们将新纲要的课程理念渗透到教育、教学环节中，通过多样化的教学手段和有趣的教学活动，充分注重以幼儿为主题，创设有趣的教学情境，引导幼儿开展课堂探究，全面提高教师专业素质和执教能力。
收获榜
本次竞教活动，分别评出了一等奖4名、二等奖4名、三等奖10名。
此次竞教活动，不仅为教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围，也为教师们搭建了一个展示自己的平台。通过此次活动，进一步促进了教师教育观念的转变和教学方法的改进，提高了教师的教育教学水平。